Wednesday 27 Janury 2016

Recent Post 3

Creative Thinking Experiences Management for Early Childhood

Wednesday 27 Janury 2016

knowledge (ความรู้ที่ได้รับ)

     ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

แบ่งได้ 2 กลุ่มพิเศษ

1.กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความสามารถสูง  

 เด็กปัญญาเลิศ

ลักษณะ พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจสูงกว่าเด็กปกติ เรียนรู้สิ่งต่างๆ ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

2.เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา มี2 กลุ่ม

  เด็กเรียนช้า  เกิดจากภายนอกได้แก่ เศรษฐกิจครอบครัว  ภายใน พัฒนาการช้า การเจ็บป่วย

  เด็กปัญญาอ่อน แบ่งตามระดับสติปัญญา IQ ได้4 กลุ่ม

1.เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนัก IQ ต่ำกว่า20

2.เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนัก IQ 20-30

3.เด็กปัญญาอ่อนขนาดปานกลาง IQ 35-49                                        

4.เด็กปัญญาอ่อนขนาดน้อย IQ 50-70

ดาวน์ซินโดรม Down Syndrome

สาเหตุ ความผิดปกติของโครโมโซมคู่ที่ 21 เกินมา 1 แท่ง Trisomy 21

อาการ ศีรษะเล็ก หนเาแบน จมูกเล็ก ตาเฉียงขึ้น ปากเล็ก ใบหูเล็กอยู่ต่ำ เพดานปากโนกนูน

การตรวจวินิจฉัยก่อนคลอดกลุ่มอาการดาวน์

      -การเจาะเลือดของมารดาในครรภ์

     - อัลตราซาวน์

     - การตัดชิ้นเนื้ิอรก

     -การเจาะน้ำคร่ำ

2. เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน มี 2 ประเภท

เด็กหูตึง  คือ เด็กที่สูญเสียทางการได้ยิน แต่สามารถรับข้อมูลได้ โดยใช้เครื่องช่วยฟัง

เด็กหูหนวก คือ เด็กที่สูญเสียการได้ยินมากถึงขนาดที่ทำให้หมดโอกาสที่จะเข้าใจภาษาพูดจากการได้ยิน เครื่องช่วยฟังไม่สามารถช่วยได้ ระดับการได้ยิน 91 db ขึ้นไป

3. เด็กบกพร่องทางการเห็น มี 2 ประเภท

เด็กตาบอด คือ เด็กที่ไม่สามารถมองเห็นได้เลย หรือมองเห็นบ้าง มีสายตาโดยเฉลี่ยอย่างสูงสุดแคบกว่า 5 องศา มีสายตาข้างดีมองเห็นได้ในระยะ 6/60,20/200 ลงมาจนถึงบอกสนิท

 เด็กตาบอดไม่สนิท เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา สามารถมองเห็ยบ้างไม่เท่าเด็กปกติ 

Snellen's Chart

ลักษณะเด็กบกพร่องทางการเห็น

- เดินงุ่มง่าม และซนสะดุดวัตุ

- มองเห็นสีผิดไปจากปกติ

- มักบ่นปวดศรีษะ คลื่นไส้ ตาลาย คันตา

- ก้มศรีษะชิดกับงาน หรือของเล่นที่วางอยู่ตรงหน้า

Skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการถาม-ตอบ

-ทักษะการฟัง

Adoption (การนำไปใช้)

- นำการเรียนรู้เกี่ยวกับประเภทของเด็กในวันนี้ไปปรับใช้เพื่อการสอนเด็ก และนำไปเรียนรู้ต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อธิบายเนื้อหาได้เข้าใจ แต่งกายสุภาพ

Rating friends (ประเมินเพื่อน) ตั้งใจเรียนเรื่องประเภทของเด็กพิเศษทุกคน

Self-evaluation (ประเมินตนเอง) เข้าใจในเนื้อหามากขึ้น